Cuối năm hai, Sohee thi xong, đến chào giáo sư trước kỳ nghỉ hè.
“Em sang năm ba sẽ chọn giáo sư hướng dẫn.”
“Và?”
“Em muốn xin giáo sư Park hướng dẫn.”
Ông nhìn cô.
Có nhiều sinh viên tài năng hơn cô trong các lớp của ông.
Nhưng ít người có cái mà cô có: sự tò mò thật sự và sẵn sàng bị sai.
“Được. Nhưng em cần chuẩn bị đề tài nghiên cứu trước khi năm ba bắt đầu.”
Cô cười: “Em đã có ý tưởng rồi.”
“Tất nhiên là em có rồi.” Ông đứng dậy. “Nghỉ hè vui.”
Ông nhìn cô sau câu nói “Em đã có ý tưởng rồi.”
Không ngạc nhiên. Nhưng tò mò.
“Ý tưởng về đề tài gì?”
Cô lưỡng lự.
“Em chưa muốn nói vội. Em sợ nói ra rồi nghe lại thấy không đủ mạnh.”
“Đó là sợ bình thường.” Ông gật đầu. “Nhưng ý tưởng không mạnh hơn chỉ vì giữ trong đầu. Nó mạnh hơn khi được kiểm tra.”
“Kiểm tra bằng cách nào?”
“Bằng cách nói ra và xem người khác phản hồi thế nào. Bằng cách viết xuống và đọc lại. Bằng cách tìm xem đã có ai nghiên cứu tương tự chưa.”
Cô suy nghĩ.
Truyện liên quan
“Vậy em nên bắt đầu từ đây?”
“Bắt đầu từ đâu cũng được. Quan trọng là bắt đầu.”
Cô cúi đầu chào, bước ra.
Ông nhìn theo.
Trong nhiều năm giảng dạy, ông gặp không nhiều sinh viên có sự kết hợp đó: đủ tự tin để có quan điểm riêng, đủ khiêm tốn để biết mình chưa đủ, đủ kiên nhẫn để xây dựng từng bước.
Năm sau sẽ thú vị.
Ông Park nhìn ra cửa sổ sau khi Sohee đi ra.
Khu sân đại học vào cuối năm học có gì đó luôn làm ông dừng lại.
Sinh viên đang kết thúc một giai đoạn, chuẩn bị cho giai đoạn tiếp theo.
Sohee đang ở đúng điểm đó. Năm hai kết thúc. Năm ba sắp bắt đầu với một hướng mới.
Ông nhớ ngày tự mình chọn hướng nghiên cứu.
Không chắc lúc đó. Chỉ biết câu hỏi nào mình muốn dành thời gian trả lời.
Sohee có câu hỏi. Cô chưa biết rõ hình dạng của nó, nhưng có hướng.
Đó là điều ông cần thấy trước khi đồng ý hướng dẫn.
Ông đóng cửa văn phòng, đi về phòng họp.
Học kỳ mới sẽ bắt đầu với một mối quan hệ cố vấn – học trò mới.
Những mối quan hệ như vậy thường là phần hay nhất trong công việc của ông.
— Hết chương 10 —
Chưa có bình luận cho chương này.