Lee Sohee đến văn phòng với vẻ mặt lo lắng.
Người ta hay bị gọi vào văn phòng giáo sư khi có chuyện không tốt.
“Ngồi đi,” ông nói.
Cô ngồi, tay nắm chặt túi xách.
Ông mở luận văn, chỉ vào chương ba: “Phần này, em viết từ góc độ nào?”
“Từ… quan điểm của em ạ.”
“Không dựa trên tài liệu nào cụ thể?”
“Có đọc tài liệu, nhưng em không đồng ý với kết luận của tác giả X. Em nghĩ có cách giải thích khác.”
Ông nhìn cô.
“Không đồng ý với tác giả X nhưng viết chỉ hai câu về lý do. Cần mở rộng.”
Cô gật đầu.
“Em có thể viết lại không?”
“Có thể.”
“Thì viết lại phần đó. Nộp lại tuần sau.”
Sohee mở luận văn, nhìn vào chương ba.
Cô đã viết hai câu về lý do bất đồng vì nghĩ hai câu là đủ.
Rõ ràng không đủ.
“Em có thể giải thích thêm lý do bất đồng với tác giả X không?” giáo sư hỏi. “Không phải trong luận văn. Ngay bây giờ.”
Cô suy nghĩ.
Truyện liên quan
“Tác giả X kết luận rằng trong bối cảnh A, yếu tố B không đóng vai trò quyết định. Nhưng nghiên cứu đó thực hiện ở bối cảnh phương Tây. Em nghĩ ở bối cảnh châu Á, yếu tố B hoạt động khác.”
“Tại sao em nghĩ vậy?”
“Vì em đọc ba nghiên cứu về bối cảnh châu Á và thấy kết quả khác. Nhưng ba nghiên cứu đó không nói thẳng ra như vậy.”
Ông nhìn cô.
“Em nhìn thấy mẫu mà tác giả không nhìn thấy hoặc không chọn nhìn đến.”
“Em không chắc. Em chỉ thấy có gì đó không khớp.”
“Không chắc là điều tốt trong nghiên cứu.” Ông mở sổ tay. “Chắc quá sớm thường có nghĩa là chưa đặt câu hỏi đúng.”
Sohee ghi chú câu đó vào lề giấy.
“Thì viết lại phần đó, giải thích đầy đủ những gì em vừa nói với tôi.”
“Em viết được điều đó không ạ?”
“Em vừa nói miệng được thì viết được.”
Sohee ra về, đi bộ về ký túc xá.
Không còn lo lắng như khi đến.
Bị gọi vào văn phòng giáo sư hóa ra không phải chuyện xấu.
Còn hóa ra là thứ mà cô không biết mình cần cho đến khi xảy ra.
Có người chú ý đến điều mình thật sự nghĩ, không phải chỉ điều mình viết đúng hay sai.
Đó là cảm giác khác hẳn.
— Hết chương 7 —
Chưa có bình luận cho chương này.