Bài kiểm tra định kỳ diễn ra vào cuối tháng thứ ba.
Minh Châu thiết kế bài kiểm tra theo hai phần: phần thuộc lòng và phần ứng dụng.
Phần thuộc lòng, như hai vị phụ huynh mong đợi.
Phần ứng dụng, câu hỏi mở đòi hỏi học sinh suy nghĩ, không chỉ nhớ.
Kết quả của lớp cao hơn các lớp khác trong cùng trình độ ở cả hai phần.
Điều đáng chú ý hơn: học sinh con thợ đồng, người có nền tảng yếu nhất khi vào lớp, đạt điểm cao ở phần ứng dụng, cao hơn một số học sinh có nền tảng học vấn mạnh hơn.
Vị quan học chính của trường, người phụ trách giám sát kết quả, đến gặp cô.
“Cô dạy theo phương pháp gì mà có kết quả này?”
“Không có phương pháp đặc biệt,” cô nói trung thực. “Tôi cố gắng hiểu học sinh trước khi dạy họ. Và cố gắng làm họ thấy bài học liên quan đến cuộc sống của họ.”
“Nghe đơn giản.”
“Thực hiện khó hơn nghe.” Cô nhìn ông ta. “Cần hiểu từng học sinh khác nhau, điều đó mất thời gian và không thể làm theo công thức cố định.”
Quan học chính suy nghĩ.
Truyện liên quan
“Cô có thể chia sẻ phương pháp với các giáo viên khác không?”
Minh Châu suy nghĩ một lúc trước khi trả lời quan học chính.
“Tôi có thể thử. Nhưng tôi không chắc có thể truyền đạt đầy đủ trong hội thảo ngắn.”
“Sao vậy?”
“Vì những gì tôi làm phụ thuộc nhiều vào quan sát cá nhân — quan sát từng học sinh, điều chỉnh theo họ. Điều đó khó đóng gói thành quy trình cố định.”
Quan học chính gật đầu. “Nhưng nguyên tắc có thể chia sẻ được.”
“Nguyên tắc có thể.”
Cô đồng ý tổ chức hội thảo đầu tiên cho các giáo viên khác trong trường.
Không phải vì chắc chắn sẽ hiệu quả. Là vì nếu có dù một giáo viên áp dụng được một phần và học sinh của họ được lợi, điều đó đáng làm.
Đêm hôm đó cô ngồi chuẩn bị nội dung hội thảo.
Không phải danh sách các bước phải làm — là những câu hỏi để giáo viên tự hỏi về học sinh của họ: Học sinh này thích gì? Học theo cách nào hiệu quả nhất? Điều gì kết nối kiến thức với cuộc sống của họ?
Ba câu hỏi. Không có câu trả lời chung — mỗi giáo viên phải tự tìm câu trả lời cho lớp của mình. [Hệ thống: Mục tiêu mới: Chia sẻ phương pháp với cộng đồng giáo viên. Tiến trình: Bắt đầu.]
Chưa có bình luận cho chương này.